作者为陪读妈妈一枚，讲诉小留学生留学的真实生活和陪读妈妈的心理历程，有酸甜苦辣——原汁原味的感受。原本生活就是这样，分享中成长，成长中收获！
返回马里兰已经是四天之后了，这一次的旅行大羊妹称之为有些“boring”，理由一：路途遥远开车6个多小时才抵达目的地；理由二：一群对她好奇的人；理由三：丢掉了许多看书的时间。但是有一点儿-----感觉很爽！因为这里所有的人都没有去过中国，（大多数美国人真的不了解中国，他们的思想还停留在落后的年代！他们哪里想象得出现在的中国今非昔比！尤其是近两年的变化，中国很多方面早已经超越了美国！）大羊妹一通“天南海北”的嘚瑟—— 介绍中国的名胜古迹、历史文化，超具国际化的现代都市——北京，尤其是老北京的各种有名小吃和她引以为荣的那些美景.....（天晓得她是怎么嘚瑟的!）
活动依旧不断，但学习一点儿也没有松懈的机会。转眼间一个Quarter已经过去，紧张的第二个Quarter悄然而至。
Reading：阅读量越来越大，老师不但要求做课上阅读，同时要求课外阅读每天至少半小时。读书对于大羊妹来说最高兴不过的事了，她除去做作业的时间，全部用来读书，匆匆数数不到四个月她已经读过十七本，有的书甚至反复读过两三遍。（正是因为丫头喜欢看书，所以在没有老师正规授课的两年里，她的英文也在一点点的进步。）
Music：这一个阶段，老师讲解了流行音乐和古典音乐的历史发展，同时对于节奏类型进行了细致的划分....... 之后请同学们分组并开始创作歌曲——蓝调风格。老师指派形式，两人一组，自己写歌词和作曲，一周后课上一起分享。这就是最常见的大胆老师，鼓动一群不知天高地厚的孩子——搞创作！也许孩子们就是从这里面发现新奇，找到兴趣，获得成就感的。（美国学校没有主副科之分，音乐课也照样搞得热火朝天的。） Science: 七年级开始学习Earth Science，大羊妹已经比之前得心应手了许多！她骨子里喜欢地理历史，所以学起来饶有兴趣。科学依然是作业与Project相结合，几乎每一个单元都会安排一个Project，而且合作的伙伴不停地变换。也许孩子们就是这样在学校的学习中不断地学习与不同的人如何相处、如何合作，无论是否喜欢，Project一定要完成。
Social Study：这个学期学习美国历史，大羊妹一窍不通，从零开始。本身历史就是由不同的时间、不同的人物和不同的事件组合而成，大量的特殊名词、特别的历史事件、时间和地点一股脑地堆来，搞得她头疼。我建议她把美国历史整合成历史故事，穿成一个脉络学习，也许会容易些。
English: 仍然是有砍儿。虽然学习上进步非常大，但是毕竟阅历有限，阅读量不能和本地的孩子相比，词汇量还是达不到母语的水平。老师上课的形式依旧保持了六年级的风格——不讲课、自学、做练习。这些课程中，大羊妹觉得English最为Boring——每节课都在做题。但是令她兴奋的是，老师偶尔也会给Project，让孩子们研究各种Business Letter。
后续
寄宿生活已经过去三个多月，丫头给自己照顾得挺好，但是我知道她的性格，报喜不报忧。不过面对很多事情时，她确实可以泰然视之。比之前进步不少。
在学校，所有老师都知道她的状况，也会格外关注她；她随老师的时间每天早出晚归，morning care她大都在照顾低年级的同学，after care 时，她会写作业、也会和同学一起外面活动，（Year Book上看到她给低年级的同学摇跳绳，讲故事，做卡片.......我心想，要是有个弟弟妹妹，她一定是个好姐姐。）
美国的家庭和中国一样，差别很大，比如有的家庭有很多规矩，有的没有；有的家长工作忙碌，经常接送孩子的任务都是爷爷奶奶、姥姥姥爷代劳；在校园附近可以经常看到大人帮着孩子背书包，也有孩子自己背着书包一个人等公共汽车的...... 丫头寄宿的老师家属于有规矩的家庭，除了日常作息和生活方面，每天晚餐时四个孩子均被要求分享三件发生在自己身上或看到的事情...... 外出时老师会带上孩子们集体行动......
总之，这里的私校家长和孩子们总体素质均衡，不像公校那般混杂。
转眼间，大羊妹的寄宿生活已经过去了三个多月，快到圣诞节了......一个周日的上午，接到大羊妹的微信说是就自己一个人在家，老师和孩子们去教堂了。视频中，丫头一边忙着给自己做饭，一边和我俩聊天。原来头天晚上，丫头感觉不舒服，鼻子堵，嗓子疼... 应该是着凉感冒了。于是第二天早上，她和Kelli 妈妈商量在家休息一下，不参加家庭集体活动了。看着她大口大口的往嘴里送着不知道是什么的东西，我觉得——她又长大了！ 她老爸终于忍不住了：“丫头，你吃的那个是啥啊？” “Oatmeal”丫头又往嘴里塞了一勺。 “好吃吗？”她爸爸追问着。
“还成吧......爸爸，您知道吗，重要的是吃饱......”丫头说着，又是一勺。 “这是你的中午饭吗？”我也忍不住了，插问了一句。 “对啊，老师他们今天有事情，回来晚......”大半碗Oatmeal基本上已经被丫头吃完了。 丫头起身，擦擦嘴巴，喃喃地唠叨着：“真难吃！” 我和她爸爸相视一笑，这丫头够逗的，吃完才说难吃。
四个女孩子年纪相仿，生活在一起叽叽喳喳地会不时擦出“火花”，全天二十四小时“斗智斗勇”，没有消静的时候 ...... 丫头说，老师在家里从来不发火，如果真的生气了，就自己开车出去，等到晚上或气消了才回来。Kelli妈妈就没有老师那么自在了，她不能说走就走，有的时候会冲孩子们嚷嚷，除了丫头，其他三个孩子都会顶嘴或哭闹或争辩，为自己找理由，拒绝接受惩罚。 有一次，丫头放学拿着书包上楼，忘记把手机拿出来了，老二看到了，告诉了Kelli妈妈（都是孩子，一样都会打小报告，呵呵...）于是Kelli妈妈要求丫头把手机交出来。丫头说，本想解释一下，但是Kelli妈妈不听。于是就乖乖地交出了手机 ..... 那一刹那间，丫头说，心里好委屈，因为真的不是有意的，同时又好担心真的手机被没收了，怎么和我们联系啊。丫头用ipad发送了信息给我，我安慰她——学会去沟通，Kelli一个妈妈要管理四个孩子，她真的非常辛苦，不要怕，找个合适的机会试着去沟通 ...... 心存感恩，你会发现周围的人都像天使，你如同生活在天堂中...... 也许我们不能改变别人、不能改变环境，但是我们可以改变自己，改变自己的心境，境随心转——一切都会变得那么美好，如你所愿。
圣诞节前的Honor Mass丫头斩获一个奖励，Kelli妈妈发来她的照片——感恩Kelli妈妈如此的用心，专门参加了周五下午的Honor Mass， 为丫头拍照、鼓励和加油。 寄宿家庭的生活是一个崭新的体验，相信也是丫头人生中一个难得的机会——体验成长！这其中有着无数的生活积累、学习积累，心智磨练，体验地道的美国文化、美国家庭、甚至是美国胃口...... 珍惜每一次机会，这就是生活。
后续
常常听说寄宿家庭生活诸多的不好，诸多的不顺，诸多的不瞒...... 其实，我觉得首先我们作为家长，如果选择住寄宿家庭，一定要有个心理准备，毕竟文化背景不同、生活习惯不同、家庭环境也是不同...... 要做好适应环境的准备，没有什么过不去的坎儿。如果真的发生不愉快的事情，就积极去面对，及时沟通，必须调换寄宿家庭时，那就不要含糊。
当然还有相当一部分寄宿家庭非常负责任，像丫头寄宿的老师家，对孩子们一视同仁，所有零食、饮料、水果等全部放在厨房固定的位置上，丫头和老师的三个孩子一样，可以随时食用，不收任何限制。吃饭时全家人同坐一张餐桌，Killi妈妈负责做饭，每天晚餐大家都会在一起，孩子们还要各自分享三件发生在自己身上或看到、听到的事情。用餐完毕离开餐桌时，需要收拾自己的餐具并放进洗碗机...... 赶上过节，全家人一起外出旅行和周末活动时也都是带着丫头，如同一家人一样一起出动...... 我的一位朋友曾经告诉我，她的孩子在寄宿家庭生活了两年，和寄宿家庭的父母一起同吃同住，同进同出，参加了很多活动，相当的开心、阳光。而她过来陪读的这两年，尤其是暑假，什么活动都没有...... 孩子比较郁闷。
总之，寄宿家庭的生活不能绝对的用好与不好来评判，每个人的标准不尽相同，所以在选择寄宿家庭时，多看看多了解，让孩子做好适应新环境的准备......
每一次的经历都是成长，每一次的积累都是宝贵的财富！如果你有时间，一定和孩子一起。陪伴他们成长！
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