纽约私校8年级作息、课程、考试安排：
先说每日作息安排吧。学校规定的到校时间为8:30，下课时间为15:00，每节课程50分钟，全天只有两次课间休息，一次是在上午，时长20分钟，还有一次是午餐时间，时长50分钟。放学后周一到周四有各种课外活动班，内容包括阿拉伯语、音乐、做一名健康快乐的青少年（针对初中）、做一名健康快乐的儿童（针对小学）、足球、篮球、烹饪、国际围棋等，课程时间基本在15:15-16:45分之间。当然还有各种校队的训练，儿子每周一、二、四参加校田径队训练，每周三参加篮球课外班，活动结束后收拾好物品基本就到17点了，17:40分左右到家，随后的安排就是吃晚餐和写作业，基本21:30-22:00之间上床休息，第二天早上7点起床，7:40-50之间出家门，大概8:10-20分到校。下图是每周课程安排表，是不是感觉还比较紧凑：）
再说课程安排吧。八年级的课程一共有九门，分别为英语(English)、数学(Math)、科学(Science)、人文(Humanities)、法语或西班牙语或ELL(English Language Learner)、体育(Physical Education)、艺术(Art)、信息技术(ICT)、音乐(Music –Chorus)，前五科会留作业，考试频率高，后四科没有作业，考试频率低，所以我认为前五门是主科，下面分别说说这五门功课。
1、英语课(English)：这门课就如同国内的语文课一样重要，国内通常是一个学期发一本书，而国外的这门课程发的书有词汇书、剧本书、语法书等，这些书不是一起发的，而是随着讲课进度而发放的，儿子说他没来之前同学们还发过其他的书，可见书籍数量和国内完全不同。考试基本是两到三周考一次，老师也会提前告知孩子们的。儿子来得晚，所以老师只让他参加定期的词汇考试，考试形式是老师随机说出一个单词，学生需要迅速准确地用英文解释出其含义，儿子第一次考时还有点紧张，头一天晚上在家复习了一个多小时，随后就适应了。其他考试老师没让儿子参加，也就不知道是什么形式了。
2、数学课(Math)：这门功课对于从国内公立学校来的孩子来说，如英文没有困难，基本就是年级前几名了，所以说出国前学好数学和英文是必须且重要的。8年级的数学考试基本是三到四周考一次，全部数学考试老师都让儿子参加了，他考得还是不错的，高中数学课会分为ABC班（A班最高），所以您知道了，美国一样非常重视数学的。此课程是有正式书的，一学年就一本书，而且是儿子到校后发放的第一本书，书是不用花钱购买的，学期结束后还给学校就行了，通常一本书要循环使用三次。课程讲述上儿子说有一点和国内不同，就是每周老师都会带着同学复习之前学过的内容，不像国内感觉总在赶进度，也不会带着孩子不断复习。考试形式和国内一样，也是发卷子，只是学生可以看书，这点和国内完全不同。
3、科学课(Science)：这门课就是国内的物理、化学、生物、地理的集合课，而且没有统一的课本，但老师会随着讲课内容发放相应资料。作业有时是老师发题纸学生作答的形式，有时是几个同学按照老师的要求共同完成一个项目。考试形式也是发卷子，但不能翻看之前老师发过的任何资料。对于中国来的孩子而言，词汇是这门课程最大的障碍，记得家长会上科学老师和我说：“你儿子的物理、化学没有问题，是班里学得最好的，但生物因为单词问题就不是最好的，如果能把单词补一补，就没有问题了。”
4、人文课(Humanities)：这是一门讲述人类文明历史的课程，不单单是美国历史。同样没有课本，老师会随着讲课内容发放相应资料。这门课是儿子感觉较难的一门课，因为很多内容之前不了解，还好老师讲得非常详细，如之前他们讲过的“林肯”，大概用时2-3周，分析得非常透彻。作业基本都是撰写报告的形式，报告分大小，大报告儿子一共写过三个，分别为女性leadership（儿子选的是伊丽莎白女王）、星球大战、殖民墨西哥，这些报告要想写得好，就需要自己查找很多资料，大报告老师会发一份评价标准，写多少页没有具体要求，所以很费时间，记得当初儿子写伊丽莎白女王这份大报告时用了近三周的时间，一共写了20页。课程内容有些是需要背诵的，也有很多内容是需要学生按照老师发放的资料自学的。考试形式同科学课一样，也是发卷子作答，并且不能查找相关资料。
5、法语或西班牙语课或ELL课(English Language Learner)：儿子学校的第二语言课包括法语和西班牙语，是每个孩子必须要学习的课程，七年级开始每个孩子就可以选择第三语言课了，第三语言课包括阿拉伯语、中文、法语、德语、西班牙语、俄语等。如果孩子是从幼稚园开始就读的，那会从小学一年级开始学法语或西班牙语；如果孩子是小学阶段转学过来的，学校会依据孩子的英语程度，建议家长选择第二语言或ELL课。像我儿子这样八年级下半学期转来且没有任何基础的，学校就建议上了ELL课程，等到高中（九年级）再开始学第二语言和第三语言。ELL课程是针对母语是非英语的国家的孩子，而且通常只是有条件的私校才会设置，儿子学校是联合国学校，有很多官员的孩子来时不会说英文，所以学校在英语学习的培养上还是非常强的。教这门课的老师是位60多岁、非常有经验、耐心的女老师，上课基本上是一对一形式，内容包括讲解语法、练习听力、纠正发音、阅读小说（如《麦田里的守望者》）等。
另外，儿子八年级所用的书籍、练习本、笔记本电脑都是学校免费发放的，不需花钱再购买。每日作业也是老师通过学校的在线系统公布，这样就避免了国内曾出现的学生因各种原因没记清楚作业回家后再打电话或发微信询问的情况出现。
接着说考试。到了纽约，首先我没感觉像之前听说的在国外学习比国内轻松，作业也没有之前传说的那么少，考试当然也是挺多的。在具体说之前，先了解两个词的含义：NWEA和MAP。
NWEA为Northwest Evaluation Association的简称，译为美国西北测评协会, 是美国著名的教育测评机构，它拥有近40年的测试经验，目标是通过和各种教育机构合作，帮助所有孩子在学习上持续取得进步。基于这个理念，NWEA与近500家教育研究机构保持着长期的合作关系，其中包括美国教育部、国家科学基金委员会等政府机构，也包括耶鲁、麻省理工、哥伦比亚等常青藤大学。NWEA 与这些研究机构合作，根据课程及教学要求，实时开发并扩充相应题库。NWEA 研发的主要产品之一是MAP 测试。
MAP测试全称是Measures of Academic Progress，是一种基于网络的电脑自适应的学业测试。在美国50个州中有七千所中小学校每年都会开展多次各学科的MAP考试，该测试被全球146 个国家和地区的学校所应用，北京现在有些国际学校也有同样的测试，且题目、测试时间和美国学校一致。老师们不仅可以利用MAP测试更有针对性地帮助学生学习，学生们也可以利用MAP测试成绩预测ACT、SAT等大学入学考试，更有效地制定学习计划、安排学习。
MAP 测试具有强大的题库做支撑，这个题库是基于美国共同州立课程标准 (Common Core State Standards)、美国州立课程标准 (StateStandards) 和国际预科证书课程 (International Baccalaureate DiplomaProgram) 等标准进行持续开发的。测试分四科，内容覆盖了英语阅读、英语语言词汇运用、数学和科学，每科测试时间大约1小时。
儿子所在学校每年有两次MAP考试，分别在四月和十一月举行，儿子参加了今年四月的部分测试。记得当时儿子参加完MAP数学考试后回来和我说：“妈妈，有些题很像小时候学的脑筋急转弯和奥数题，也不知答得对不对。”考试结束后过一段时间，家长会在学校账户中收到自己孩子的MAP报告，里面有孩子每门功课的得分（蓝色）、本校的年级平均分（橘色）、西北地区私校平均分（黄色），还有各个数值的含义等信息，如下图，家长一看就会很清楚孩子每门功课的学习成果。
除了MAP测试，孩子每次作业完成情况、课堂表现、小测验、单元考试成绩、课程参与度等情况都会被老师认真记录下来，最终汇总成每个孩子的学期报告。当我第一次收到这份报告时很惊讶，因为在国内上学时，要想知道孩子每个学科的表现是不可能的，如小学阶段，除了语数英三科的作业成绩、单元考试成绩、期中期末考试成绩外，还有学期结束，班主任老师写的一段评语。到了初中阶段，则除了语数英物化生地政历九科的各种考试成绩外，外加了年级排名，还有教委系统上让孩子自评、同学互评、家长评语、班主任评语。但这些除了成绩和排名是真实的，其他的真实性就不敢恭维了。下面给大家看看儿子在纽约学校的学期报告是什么样子的。
儿子本学期报告中有对八年级九门学科的全部评价，每项评价等级分为四个级别：Developing发展中，Succeeding成功， Exceeding超越， N/A不适用。评价从学习能力、专业能力的九个方面进行，其中学习能力的评价包括：责任感、组织性、独立学习性、合作性、主动性五个方面，如下图，每一科的学习能力评价内容都是一样的。
专业能力每一科的评价内容就不同了，评价会依据不同学科的侧重点来进行，而且会对每个名词做详细的描述。如数学包括：概念理解、计算、交流、连接，如下图。
除了这个评价外，每位老师还会给每名孩子一个总分和一段评语，分数是从1-7分，7分为最高，这个就是GPA成绩。评语则是老师对孩子的总体评价。儿子的这份学期报告一共18页，听其他家长说，每个学期都是这样的，如果孩子全部科目分数都在6分之上，学校还会有特殊的表彰形式。
看了这些，相信您对纽约私校的考试系统有了些初步了解。等儿子上了高中，我会再认真做些记录，把每个学期的考试情况分享出来，他们学校是学IB体系课程的，想必这些信息会对您有所帮助。
纽约私校9年级学校生活记录：
儿子自9月6日开学到现在已快两个月了，今天就将9年级这段时间的学校情况做个回顾，也让想送孩子来美国读9年级的家长朋友们心中有个数
学科信息：
这学期儿子有十门课程，分别为数学、历史、中文、ELL、ELL Support、物理、生物、Health、作曲、体育，这些课程都会有学期成绩评定。儿子总体感觉是背诵的内容少，思考的内容多，一天的课上下来还是有些累。下面说说每门学科的具体情况（备注：学校每周课表分为Week A和Week B，即两周为一个循环周期，下图为儿子的课表）
数学课，两周七节课，课本只有电子版。学校按照学生们之前的成绩将课程难度分为A、B、C三个级别，儿子在A班，到现在为止考过两次试。现在学的内容包括一元一次方程、因式分解、平行线、四边形、多项式、直角三角形、几何坐标等，对于在国内公立学校学习过的孩子来说，应对学校的数学还是较容易的。当然如要参加校外竞赛，就需要自学或上补习班了。
历史课，两周六节课。课本就是老师发放的PPT资料，开学后已全部发给孩子们了。儿子所在学校是IB体系课程，所以学的是世界历史，不是美国历史。历史课分为正常历史课和ELL版历史课，ELL版课程会比正常历史课容易一些，当然学生能进哪个级别的历史课是学校决定的。儿子被分在了正常历史课程中，对儿子来说这是最难、最有挑战的一门课。这个课到目前为止没有考试，除了课后作业外，老师还会布置写大报告，所谓大报告，就是内容多、耗时长、有字数要求、有评分的研究报告，需要孩子自己查阅资料，分析研究后才能写出的报告，到现在为止老师留了两次满分20分的大报告，一次预留了2周时间，题目是分析一个真实的违反人权的事件，要求写清楚事件、找到问题和解决方案，儿子写的是前段时间佛吉尼亚州发生的白人至上事件；另一次报告预留了3周时间，题目是“模拟采访一位哲学家的场景”，要求把采访的问题和哲学家如何回答的都要模拟出来，儿子写是英国哲学家约翰·洛克。听儿子讲这些时我在想如果让我用中文写，都会觉得不轻松，何况用英文来写了
中文课，两周六节课。这个课是学生作为第三语言进行学习的内容，可选择的课程除了中文外，还可以选择日语、德语等。11年级每个孩子需要选择六门IB课程，其中两门须是语言类课程，所以课程安排老师建议我们9年级学习中文而非其他语言，这样到了11年级，除了英语外就可将中文选为IB课程的另一门语言课。同时，因为儿子所在学校从大陆来的学生很少，即使有他们在学校沟通也是全英文，也就是说除了我俩在家用中文交流外儿子没有任何机会说中文了，时间长了我也担心中文会退化，就义无反顾地接受了老师的建议。目前上中文课的学生除了儿子和一位从珠海来的女孩外（儿子说他俩是9年级唯一的从大陆来的孩子），其他都是出生在美国的ABC或来自其他国家对中文感兴趣的孩子，他们只会一些非常简单的对话，所以中文课的内容是依据每个孩子的中文水平而安排的，即孩子们的课本和进度都不同，儿子和那名女生学的是人教版的初三上半学期的语文书，作业除了写作文外，还会模仿写诗歌，阅读书籍后写读后感、阅读理解等，和国内的语文课作业形式基本相同，作业量不少，儿子说有时比其他课作业量大，目前没听儿子说有考试。
ELL、ELL Support课程，两周各六节课。ELL课是针对母语不是英语的孩子开设的英语课，儿子班里有日本人、法国人、俄国人等，只有作业，没有考试。而其他母语是英语的孩子则上正常的英语课，有作业也有考试，此课就如同中国的语文课一样。ELL Support课程是学校为了更好地帮助儿子上好正常历史课程而特意安排的英语写作课（这或许就是花钱上私校的原因之一吧），教这个课的老师同时也教ELL版历史课，老师每次上课会辅导儿子如何写历史课的大报告，没有作业也没有考试，而其他母语是英语的孩子则会上法语、西班牙等第二外语课，同样他们有作业也有考试。
物理课，两周五节课。没有课本，每节课老师会发些资料或者题纸，让孩子们阅读或做题。儿子说到了美国学到了“真”物理，因为会做很多实验，比如有一次老师为了让他们理解一个概念，特意让一些孩子在学校中跑楼梯，然后将没跑楼梯前的一些数据和跑楼梯后的一些数据进行对比，让他们认知数据变化的原因和原理。物理课进行过一次百分制的考试，做过两次7分制的报告，其他就是平时的作业了。
生物课，两周四节课。没有课本，每节课老师会发些资料或者题纸，让同学们阅读或做题。教授生物课的老师之前说过是位双博士老者，儿子说这老师说话犀利，不留情面，有时考试也会来个突然袭击，当然老师也说了，最差的一次成绩可以忽略不计，让孩子们在突然袭击下也有了个缓冲的机会。除了平时作业外，进行过两次7分制的考试，做过一次大报告，报告内容是关于心脏的，孩子们需要画图并做好相应的解释。
Health课程、作曲课、体育课，两周各两节课。Health课讲述的都是关于健康方面的内容，如病人到医院医生应该问病人什么问题来进行诊断？平时作业很少，偶尔会留个报告让孩子们写写。作曲课是属于艺术课范畴的，孩子们可根据自己的爱好进行选择，有的孩子会选择绘画，有的会选择音乐，儿子选择的是作曲。作曲课用的都是专业的作曲软件，儿子非常喜欢上这个课。
10月6日-17日期间，9年级还进行了MAP（Measures of Academic Progress）考试，科目包括数学、阅读和语言运用（我们学校没参加科学考试）。这个考试我在公众号第23篇《纽约私校8年级作息、课程、考试安排（二）》中提到过，是美国的公校和私校都可参加的一个美国考试，考试是通过电脑上机自动挑选题目来测试学生的英语阅读和数学能力的一种评估体系，美国各州几乎都采用的一种评估系统，这也是作为学校排名的重要标准之一，每年10月和来年4月举行，大概一个月后出成绩报告，报告样式如下图。
上述说的全部考试，都需要孩子根据老师发放的资料和题纸、孩子自己上课记的笔记进行复习，没有其他课外书和题纸参考。
活动信息：
从9年级开始，即美国高中，每个孩子都需要做义工，9年级的要求是一学年做满30小时，这30小时包括校内和校外的活动，目前我知道的校内义工小时数有如下三种方式获得。
1、校内举行大型活动时会招募义工或学校大型活动会挑选一些学生进行演讲，如参加了就可以计算相应的义工小时数。如学校每年5月组织8年级学生到法国和西班牙旅行，三周前学校给明年即将参加的家长和学生举行了首次活动介绍会，项目负责人特意从9年级中选了五位学生来给家长进行相应内容的展示，儿子被老师挑选上后和几个同学准备了2个多小时，获得了他的第一个一小时义工时间。
戴围巾的是我儿子，其他学生分别为日本人、美国人。
2、学校各种校队，平时训练不会计算义工小时数，但要到校外参加演出时就会折算一些小时数。如儿子前段时间经过测试进入了校合唱团，每周训练2次，今年圣诞节和明年会去外面演出，在不缺勤的情况下，合唱团可以折算15个小时的义工时间。
3、学校有几十个俱乐部，一些俱乐部也会给孩子们计算一些义工时间。开学后不久儿子和一个学姐想自己创立一个公益俱乐部，即通过自编自拍的视频资料来帮助世界上不发达地区，包括中国边远地区的孩子们学习原汁原味的美语。他俩书写好俱乐部策划书找到学校俱乐部负责老师沟通，两次有效沟通后得到了老师的准许，目前他俩已招募到20多个俱乐部成员，节目也已录制了2次，正在后期编辑修正中，希望不久的将来可以看到成品
校外义工小时数可通过很多渠道获得，如去图书馆工作、去农场刨鸡粪、社区活动中收拾垃圾、陪伴服刑人员的子女等。学校专门负责的老师会不定期的发布最新活动信息供孩子们挑选，一般这样的活动都是在周末进行，参与活动的机构会出具正式的文件以证明孩子们的辛苦劳动，当然每个机构都有严格的计算小时数的标准。
儿子所在的纽约私校的课程和活动安排基本就是这样的，儿子除了上述的学习和参与各种活动外，业余时间主要围绕三件事进行：看书、打篮球、玩作曲。篮球是儿子最爱的一项运动，到纽约知道学校有校篮球队后，就时刻准备着能被选入，暑假回国时还让我专门为他找了教练进行一对一训练，8月中旬回到纽约后，除下雨天，他每天都会打1-2小时的篮球，今天开始（10月30-11月1日）学校就要进行为期三天、每天1.5小时的高中篮球队选拔赛了，不管最终结果如何，为了一个目标儿子努力过、坚持过就好了。
作曲这事目前是儿子最喜欢、最享受的一件事，前几天他还自言自语道干脆我就当做作曲家算了。平时除了完成作曲老师留的作业外，他还自己研究了2-3个软件，在网上和流行音乐人士学习创造，前段时间发现一个大师网站上有相应课程讲述还想报名参加呢。通常他创作曲子时能一动不动地坐在电脑和电子琴旁2、3个小时，而且要求家里不能有其他声音，一旦创作完一首自己满意的作品，就把音响调到很大声，身体一边舞动着一边自我陶醉着，而此时的我在欣赏的同时也怕邻居来敲门投诉
