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美国大羊妹：陪读妈妈一枚，讲诉小留学生留学的真实生活和陪读妈妈的心理历程，有酸甜苦辣——原汁原味的感受。原本生活就是这样，分享中成长，成长中收获！
导 读
陪读，对于一般家庭来说真的不是一件说走就走的事情。我们的陪读生活算起来应该是2014年10月开始。
2014年10月......
2014年4月，我和丫头花了一个多月的时间走访了美国的东西岸，选定最终落脚地为美国东部的马里兰州的蒙郡。于是从此我们一家就开启了美国留学陪读之路。
2014年7月，原本计划我留学，孩子陪读，于是我们一家三口集体去使馆面签，不想直接被拒，后来朋友帮忙内部询问得知理由是“移民倾向”。天大的冤枉啊！其实我们一家三口就是不想分开，既然有机会用这样得方式陪读，当然想在一起啊。美好的想法直接破灭，我只好直接为孩子申请留学签证。（提醒大家要注意的是，想用这种方式陪孩子去留学的家长比比皆是，但并不是每一个家庭都能如愿以偿，拒签的原因很多，比如家长的年龄，家庭的收入，非法移民倾向......谁也说不准。但是有一点我们都知道，孩子陪读是可以选择公立学校，是免费的。外国人免费享受本地教育资源当然要有一个好理由啦......）
2014年10月，我持旅游签和孩子一起入境。因为我的留学签被拒，（留学签证虽然被拒，但是我的旅游签证还在有效期内。）入境时，小心脏着实地扑通扑通地跳个不停。海关移民局是个亚裔的女官员，她注意到我带着小孩子出来上学，没有说别的，只是提醒我注意离境的时间，一次停留不得超过六个月。
顺利入关后，我在2015年1月7日返回北京，因为听说孩子爸爸面签时，我最好在境内。谁想，他又一次被拒。无奈，我在2015年2月15日左右又返回美国。（那个时候我所持的旅游签证的有效期截止日为2015年3月5日，所以我必须在此日期前入境。）这一次的入境非常顺利，海关移民局官员没有多问一句，只是例行公事。我同样拿到的停留期是六个月。
注： 这里要注意的是，每一次入境一般我们都可以拿到停留期为180天的期限，但是并不是说你真的可以就这样出出进进。其实，严格地说，旅游签在美国停留时间是要累积的，也就是说一年的停留时间累积不得超过183天。否则，谁也说不好未来会发生什么。
我们身边有一位上海的陪读妈妈，2015年8月入境，同年12月中旬圣诞节回国，1月份再次登陆美国时被请到小黑屋，因为被问到何时离境时，她说孩子暑假时返回。海关官员说，旅游签是不允许陪读的，且一年之中停留累积时间不得超过183天。
我的第二次入境算是很幸运，但是我知道明年不可能那么简单。所以才有了2015年暑假回国前找寄宿家庭的经历。(可以查看： 找寄宿家庭/ 寄宿的那些事)
2015年12月......
第三次入境是2015年12月底，从暑假算起，我已经在国内算是呆了六个多月。
这一期间，我咨询了很多朋友和中介公司关于签证的问题。之前我的签证是一年多次往返，现在已经过期，需要再签。因为2014年签留学被拒，所以续签旅游签必须重新面签。
知道我的经历的所有人都告诉我——被拒的可能性太大了！其实我自己心里也很明白。但是孩子在美国读书，我和她爸爸之中必须有一个要过去，毕竟孩子还小。
于是在2015年12月，我递交了DS106，等待面签。
导 读
这四年的陪读经历中，我们遇到很多陪读妈妈，听过的、见过的太多太多...... 真心地佩服每一位陪读妈妈！那份坚强、那份勇气，那份阳光、还有那一份执着的心！
2015年12月......
面签前，我准备了所有的资料，甚至包括和寄宿家庭的来往邮件，孩子在学校成绩单和相关信息，一切可以想到的，我全部搜集出来。
身边有一位澳洲使馆的好朋友一直安慰着我：面签时不用绕弯子，有什么就说什么。没有必要紧张，因为签与不签早在递交DS106表时，使馆后台已经讨论分析过了。我只是在争取面签的那一刻，让签证官了解真实的情况和我现在所面对的困难。
记得那天面签，窗户那边的签证官和我礼貌地打过招呼后，接过我递过去的护照，直接问道：去美国干什么？我一边递上之前准备的资料一边回答，这个时候签证官停下手中忙碌的一切，又一次问道：你说什么？请再说一遍。（那时我心里已经知道，我这个案子一定是后台讨论拒签的那一类。因为我面签时的陈述和之前讨论的有所不同，所以签证官需要我讲明白......） 于是我有了充足的时间......签证官听着我的陈述，手指不停地敲着键盘，同时询问了孩子所在的学校，接下来的几分钟——沉默，随后他告诉我，我的情况比较特殊，他需要核实、商量后才能决定。我需要等通知。
第二天上午接到使馆电话，是那位签证官的声音，他告诉我：不能给我签证，理由是不允许拿着旅游签证去陪孩子上学。我当时直接崩溃了——这么小的孩子，那边没有任何亲戚朋友，你总得让我过去一下给孩子找到寄宿吧？签证官说，你可以让孩子回来，对不起。电话挂断。
那一天，我满脑子乱做一团......生活还要继续，我强打精神，给孩子学校发了邮件，请学校帮忙继续找寄宿家庭。
下午接近六点，我的手机又响了——电话的那一边一听就是那位签证官的声音，他说“我的老板重新考虑了你的情况，决定给你签证，祝你旅途愉快。”知道吗，当时的我已经不知道该说什么了，只是一味地重复着“谢谢谢谢......”
于是，我拿到十年多次往返，2015年12月底第三次入境美国。那个心情啊，真的无法说得清楚！
2016年10月......
顺利入境，和丫头小别重逢！见到她的那一刻，我只想揽她入怀。她呢，看上去蛮高兴，只是额头长了一些痘痘（青春期？也许心里或多或少有些紧张、压力——毕竟一个人面对陌生的环境，要应对所有事情。）
2016年3月初，给丫头找到寄宿后，我返回北京。经过一个暑假，丫头自己自己飞回美国，同年10月初，我第四次入境。
注： 每一次入境，我依然是拿到停留期为六个月的期限，但是每一次我都会计算一个自然年里我在美国停留的累积时间，这个时间一定不会超过183天。
2017年3月......
2016年11月，孩子爸爸第三次面签顺利拿到签证，于是我们开始交替陪孩子。我的第五次入境应该是2017年3月，这一次入境花的时间最长......
这是我陪读生活以来的第五次入境，原本已经习惯了来来往往，从心里上那种压力那种紧张已经少了很多很多......但是这一次入境，却是我有生以来最最漫长的一次等待。
移民官员是一位西裔或墨西哥裔的人，反正不是纯老美。拿过我的护照后，第一句：来干什么？我心想，这不是明知故问吗？但还是端正了态度，好好地答道：看看孩子，孩子在这里读书呢。第二句：呆多久？答：三个月。于是他那边就不再说话了，我呢，也不敢说别的，只能干等着。。。只见他噼里啪啦的敲着键盘，也不知在电脑上查些什么？估计是在计算累加每一次的停留时间？还是......
足足十五分钟，终于把护照递了出来——我总算是长长出了口气。
（关于停留的时间，我之前也说过——持旅游签证入境，每一个自然年的美停留的时间不能超过183天。只要我们遵守这个规定，一般不会有麻烦。怕的是超期停留，如果运气足够好，也许能进能出，可是谁也不敢或者说是不愿意尝试。）
2017年8月......
这是我陪读生活以来的第六次入境，和丫头一起。我们出关时在前面，人不多，可是不一会儿出关的队伍就排起了长队。
移民官是个白人小伙子，几乎没有几句对话，一分钟就完事了。
与大家分享一段朋友入境的经过：我们当时是同一航班，因为我们在前面出来的早，她带着女儿在后面......回家的方向不同，出关后我们电话道别就离开了机场。
几天后，我俩闲聊才知道她和女儿当天一起被请进了小黑屋。原因：她每年寒假或暑假都会带孩子参加美国冬令营和夏令营，来往频率比较高。而移民官不知道是有意还是无意，竟然认为她一年之中累计停留的时间超过183天了，所以直接把她娘俩送进了小黑屋。在小黑屋里好歹接待的人员比较明白，解释了一番算是过了。但是足足耽误了三个小时的时间，细胞也死了无数！
2018年2月......
第七次的入境非常顺利。我依然是拿到停留期为六个月的期限，和以往每一次都一样。
注：每一次入境出境时间我都做好记录，不管什么原因，我都不会在一个自然年累计超过183天。 今年丫头上高二了，这是她来美国的第五个年头。看着她洋溢着自信青春的面庞，听着她清脆悦耳的歌声，做妈妈的我真心地快乐幸福！好的教育能最大限度地挖掘孩子的潜力，也能成就孩子的梦想——这世上没有做不到，只有想不到的！
导 读
我们的陪读生活从2014年10月开始至今已经是第五个年头啦，这期间满满的都是新的开始，我们增添了新的朋友圈、熟识了新的环境和生活节奏、虽然不如孩子那般如鱼得水，但也有自己的一番乐趣。陪读生活，因人的性格和生活态度有所不同！有的快乐充实，有的枯燥无聊；所有滋味，只有体验过，才有感悟！
2018年8月......
今年孩子爸爸跟随丫头回到美国，开始新的一轮生活。据孩子爸爸说，入境非常顺利，几个常见问题，简单明了——所以只要没有违法规定，出入境还是很顺畅的。
今年，丫头已经升入十年级，关于选课的取舍和对未来专业的选择，她自有自己的想法，也会经常与她爸爸和我探讨，我们尊重她的决定，也会清晰地表达我们的看法。今天，我也想就孩子六年级到现在的学习经历做一个小小的归纳总结吧。
六年级......
孩子在国内完成五年级（上）离开了学校，在小学期间我们参加的课外班只有高尔夫、泰拳和爵士舞，四年级时爵士舞不跳了，转为吉他和电钢。要说孩子的学习还是相当的不错，只是和学过奥数的孩子比起来解题思路弱一些。那个时候我一直认为她文科强于理科。
来到美国，通过口试和成绩审核，进入六年级的数学和阅读的分班考试，没有想到的是她的数学和阅读都被分在了高级班，这个班一共八个孩子，数学老师是一位非常耐心的学识渊博且谦逊的老先生，也是学校数一数二的德高望重的老前辈级的人物。阅读老师则是一位思维逻辑缜密、洞察力极强且风趣的年轻老师。
说起择校，我们首选一，华人比例少、黑人比例少、白人比例多的；（第一年是融入，所以关注本地生的占比，同时也对孩子周围群体做一个筛选，感觉上融入快）二，学校规模不要太大，小而精即可；（关注度高，有利于融入）三，对学校环境、校风、以往升学率的考察；（教学水平和安全考虑）四，家长群体和老师（周围环境和群体层次）。。。
其实，做为家长的我们，最希望孩子快乐健康的成长，成为一个幸福的普通人。学无止境，知足常乐！我不想给孩子过多的框框，也不愿意她有过多的压力，人生的路要靠自己一步一步走出来。有一颗善良的心，一个良好的习惯、一种自我管理和学习的能力、以及面对未知的勇气。。。足以！
孩子顺利进入六年级，最初的一个月她确实感觉上课时的吃力——科学面对的是染色体、DNA和细胞；历史面对的是文艺复新、罗马帝国；宗教面对的是耶稣及圣经。。。（在这里提醒家长们注意，如果你认为国内课业压力山大而选择留学，请慎重。其实美国学校需要孩子有一定的综合素质和大量阅读的基础，表面上看作业量不大，实际上想顺利完成一项作业往往需要阅读或查阅资料的时间通常一两个小时以上或者更久。科科作业如此，语言基础不好，自律不够的孩子如何能用第二语言与当地孩子进行PK？）
基本上一个月以后孩子就慢慢适应了，她算是在国内英文底子好的。要说真正拿得起放得下，要两年以后（我自己的感觉。）我们在美国课业上依然没有请任何家教或上课外辅导班，学习上面都是她自己统筹安排。几年下来，我确确实实发现她有很强的自学和自我规划的能力，更加有主见、更加自信、也更加知道自己想要什么！玩的时候，就像一个天真无忧无虑的小孩子；认真起来，俨然一个上紧发条又有条不紊的小大人儿。
八年级......
经历了两年的美国学习生活，丫头表现得越来越自如自信，和同学一起嗨得起来，也非常善于表达自己。各科学习用她自己的话“太简单了”（我分析，简单源于她自己有个良好的学习习惯）同时她还是老师们的最爱，尤其是数学——她在学校是数学老师的助教，不但经常在课上帮助老师为其他同学做一些难题讲解，同时她也承担课后数学互助的讲解志愿工作。
她喜欢数学，沉迷于数学，她经常自己上网翻看可汗学院，玩数独游戏，她还时不时和老师交流数学解题思路。。。那个时候，我总问自己——谁说没有上过奥数的孩子数学不好？
八年级的丫头面对八升九，有自己的想法和选择。首先，经过若干个shadow day以后，她选择混校。其次，混校中目标锁定一个，没有退路。
准备HSPT的考试的同时，她一次又一次地修改Essay，这也是她第一次执笔自己的Essay。此次申美高从择校到面试、从面试再到笔试，每一步都是她自己稳稳地一步一个脚印走过来。这个过程也是不小的一个成长！
HSPT和SSAT基本一样，是美国八升九时学生需要参加的一项升学综合考试，不同的是有的学校只看HSPT的成绩，有的只要SSAT的成绩，有的两个成绩皆可。这个考试包含数学、英文（词汇、语法、阅读、写作）和科学。
九年级......
一千五百多个学生中，丫头成为三百个幸运儿之一，她如愿以偿拿到offer，接下来就是参加分班考试，分别是数学、西语。看过通知书后，她决定利用两天课后时间自学一本未学过的书（因为她想跳级，但是按要求她必须完成所有之前未学的课业。她正好差了整整一本书。）
考试过后，丫头比同年级的同学至少高了两个级别，跳级到十年级的数学高级班。一个简单的道理：潜力是可以被激发的！成功源自于内动力觉醒。
九年级，崭新的开始！学校由原来的两百多人一下子变成了一千两百多人；学校大的仅仅课间换教室就可以走上几千步；选修科、社团、各种校队让人眼花缭乱；食堂小吃正餐花样百出；最让丫头喜欢的主要是老师们各个平易近人，有的老师不但是学科专家还是校队教练，全才教师团队。
后续：非常欣慰，也非常知足，做为妈妈我始终期望她一直快乐、健康、勇敢、自信！是的，每一个人都有自己的人生轨迹，都有着自己的感动！看着她，我默默祝福她，还有和她一样的孩子们快乐地学习和生活，做自己——那个幸福的普通人！
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